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Un sitio bilingüe para familias y maestros para ayudar a los niños a leer

Información sobre asuntos escolares

Por: American Federation of Teachers (2007)

En este artículo:

Normas Académicas y Exámenes

  • Las normas académicas deben ser claras y específicas acerca de lo que se espera que todos los estudiantes sepan y puedan ser capaces de hacer en cada nivel académico.
  • Los exámenes se deben basar en las normas académicas.

Preguntas para hacer:

  • ¿Cuáles son las destrezas específicas y los temas que mi niño aprenderá?
  • ¿Cuáles son los puntos fuertes y débiles de mi niño?

Para obtener mayor información, favor de visitar:

Estudiantes Que No Hablan Inglés

  • La Ley requiere que las escuelas ayuden a los niños que no hablan inglés a aprender este idioma además de estudiar el mismo material que otros niños en la escuela.

Preguntas para hacer:

  • ¿Qué clase de servicios y programas tiene la escuela para ayudar a que mi niño aprenda tanto el inglés así como los temas que el resto de los alumnos está estudiando?

Para obtener mayor información, favor de visitar:

Estudiantes con Discapacidades (fisicas, mentales y/o de aprendizaje)

  • La Ley requiere que las escuelas proporcionen una "educación pública gratis apropiada" a los niños con discapacidades y los ubique en el "ambiente menos restrictivo".
  • Un padre o la escuela puede solicitar que se evalúe a un niño. Los padres deben estar informados acerca de esto.
  • La información proporcionada por los padres se usa en el Individual Education Plan — "IEP" (plan individual de educación del niño).

Preguntas para hacer:

  • ¿En qué forma la discapacidad de mi niño afecta su educación?
  • ¿Que podemos hacer yo y la escuela para ayudar más a mi niño?

Para obtener mayor información, favor de visitar:

Programas de Preperación Vocacionál

  • Los estudiantes en estos programas exploran diferentes vocaciones y reciben capacitación práctica.
  • El objetivo es preparar a los estudiantes para una mayor educación o trabajar en áreas como tecnología, negocios, mecánica de automóviles, etc.

Preguntas para hacer:

  • ¿Por qué éste es un buen programa para mi hijo?
  • ¿Qué están haciendo los ex-alumnos después de haberse graduado de este programa?

Para obtener mayor información, favor de visitar:

Programas de Preperación Universitária

  • Muchos de los programas avanzados de preparación universitaria están clasificados como College Track, Honors, Magnet Program y/o Advanced Placement — "AP".
  • El objetivo es preparar a los alumnos a que tengan una mayor educación en una universidad.

Preguntas para hacer:

  • ¿Qué programas ofrece la escuela y cómo inscribo a mi hijo?
  • ¿Tiene la escuela un consejero que le dará a mi hijo información y orientación sobre admisión, costos, ayuda económica y exámenes de ingreso?

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The No Child Left Behind Act of 2001 (NCLB) — (La Ley Federal del 2001 – Qué Ningún Niño Se Quede Atrás)

  • La ley requiere que todos los estudiantes de escuelas públicas tomen exámenes anuales de lectura y matemáticas del tercer al octavo grados para el 2005-06, y una vez del décimo al duodécimo grados. Para el año 2007-08, también se les examinará una vez en ciencias en cada lapso del grado (3-5; 6-9; y 10-12).
  • Si la escuela pública no progresa suficientemente (Adequate Yearly Progress — "AYP" o progreso anual adecuado) para lograr alcanzar sus metas académicas por dos años seguidos, todos los estudiantes en la escuela serán elegibles para transferirse a otra escuela pública que sí ha hecho suficiente progreso. Después de tres años seguidos de no obtener AYP (el progreso anual adecuado), todos los estudiantes serán elegibles para transferirse. Los alumnos de pocos recursos económicos que no elijan transferirse a otras escuelas podrán recibir en su lugar, ayuda académica extra (servicios educacionales suplementarios).
  • Los distritos y las escuelas deben originar libretas de notas disponibles para el público que incluya información sobre calificación de exámenes, índices de graduación y calificación de exámenes de otras escuelas.
  • Esta ley requiere a las escuelas que reciben ayuda federal a proporcionar servicios especiales y enseñanza de lenguaje por tres y hasta cinco años a los niños que no hablan inglés. Después de tres años o cinco años, se les enseñará en inglés a estos niños conjuntamente con el resto de los estudiantes.

Preguntas para hacer:

  • ¿Cuál es el rendimiento de mi escuela?
  • ¿Cómo selecciono un proveedor de servicios educacionales suplementarios de alta calidad para mi niño?

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