Comprensión: Actividades para su niño(a) de primer grado

Hay muchas cosas que pueden hacer juntos en casa para preparar a los niños de primer grado a que comprendan lo que leen. ¡Aprenda más con estas sugerencias! Este artículo es parte de nuestra guía sobre la lectura, Aprender a leer: Guía para las familias, y también está disponible en inglés en Reading Rockets.

Agradecimientos

Este proyecto se desarrolló en colaboración con Reading Rockets y la Asociación Nacional de Educación.

Introducción

¡Los alumnos de primer grado están desarrollando rápidamente unas habilidades impresionantes como lectores activos: la comprensión! Utilizan sus experiencias y conocimientos del mundo, el vocabulario, una comprensión cada vez mayor del funcionamiento del lenguaje y estrategias de lectura para dar sentido a lo que leen Estas son algunas de las cosas que su niño(a) puede hacer:

Leer y volver a contar historias conocidas independientemente.
Se da cuenta de cuándo un texto no tiene sentido y empieza a utilizar estrategias como releer, predecir y preguntar para entenderlo.
Leer y comprender textos de ficción y no ficción, así como distinguir entre historias inventadas y hechos reales.
Predecir lo que sucederá a continuación en las historias.
Pensar y compartir conocimientos previos antes de leer un libro de no ficción.
Discute cómo, por qué y qué pasaría si... cuando comparte textos de no ficción.
Responder a preguntas sencillas de comprensión escrita.

Intenten leer juntos en casa todos los días

¡Solo 15 minutos al día marcan una gran diferencia! Leer en voz alta es una forma estupenda de ayudar a su niño(a) a asimilar nuevas palabras y a ver cómo se estructuran los cuentos. También es una de las mejores formas de ayudar a los niños a conocer el mundo y a establecer conexiones entre sus propias vidas y lo que aparece en el libro, lo que los ayuda a ver el mundo con empatía. Y por último, pero no por ello menos importante, es un momento maravilloso para acurrucarse con su niño(a) y compartir juntos la experiencia de la lectura y el descubrimiento.

Que sea divertido

Recuerde que leer juntos debe despertar la curiosidad, la alegría y el deseo de explorar y aprender. Las conversaciones sobre libros deben ser amenas y no un conjunto de pruebas y preguntas. Cuando pruebe algunas de las actividades que se mencionan a continuación, recuerde que deben ser ligeras y animadas para su niño(a).

Actividades familiares

A continuación hay algunas cosas básicas que puede hacer para potenciar las habilidades de comprensión de su niño(a).

Durante la lectura

Lectura activa

Dé ejemplo de lectura activa cuando lea con su niño(a). Hable de lo que ocurre mientras lee. Deténganse y hablen de las palabras interesantes o difíciles. Ayude a su niño(a) a imaginarse la historia. Pregúntele: "¿Qué pasó aquí? ¿Cómo crees que se siente ese personaje? ¿Te has sentido así alguna vez? ¿Qué crees que pasará después?" Esto no solo desarrollará la comprensión de su niño(a), sino también su capacidad de pensamiento crítico.

Cuéntamelo

Después de una lectura en voz alta, una de las mejores y más fáciles formas de comprobar si el niño ha entendido el libro es pedirle que lo resuma con sus propias palabras. Puede hacerle una o dos preguntas para ayudarlo a aclarar sus ideas o añadir más detalles.

Demuestre lo que sabe

¿A su niño(a) le encanta leer libros de no ficción (y sí, El autobús escolar mágico es de no ficción, en cierto modo)? Los niños de esta edad disfrutan aprendiendo cosas y tratando de entender cómo funciona el mundo. Si ha estado hojeando algunos libros de no ficción en casa, dedique 10 minutos a hacerle preguntas concretas sobre "hechos", escuche su respuesta y pídale que le muestre dónde encontrarlos en el libro.

"Predigo..."

Cuando se sienten a leer en voz alta, miren la portada del libro juntos. Pregúntele: "¿De qué crees que trata este libro? ¿Por qué? ¿Puedes hacer alguna predicción?" Guíe a su niño(a) por las páginas, comenten las ilustraciones y hagan una lluvia de ideas sobre lo que podría ocurrir en el cuento. Hable de cualquier experiencia personal que su niño(a) pueda tener relacionada con el cuento.

Piense en voz alta

Conecte el libro con la propia experiencia vital de su niño(a). Por ejemplo, El sueño de un río: "Este libro me recuerda la vez que mi padre me llevó a pescar. ¿Te acuerdas de la vez que fuimos a pescar?"

Relacione el libro con otros que hayan leído. Por ejemplo, Las bellas hijas de Mufaro: "Este cuento me recuerda a la Cenicienta. Ambos cuentos tratan de hermanas. ¿Conoces otros cuentos sobre hermanas buenas y malas? Sigamos leyendo para descubrir otras similitudes entre los cuentos".

Conecte el libro con grandes ideas/lecciones. Por ejemplo, Stellaluna: "Este cuento me ayuda a entender que todos somos iguales en muchos aspectos, pero son nuestras diferencias las que nos hacen especiales".

Volver a contar con cinco dedos

Después de leer un cuento juntos, pídale a su niño(a) que le cuente cinco cosas sobre el cuento, con los dedos para hablar de cada una de ellas:

Personajes: ¿quién aparece en el cuento?
Escenario: ¿dónde transcurre el cuento?
Sucesos: ¿qué ocurrió en el cuento?
Final: ¿cómo termina el cuento?
Personaje o parte favorita del cuento

Muchos tipos de libros

Introduzca la no ficción

Hay muchísimos libros informativos y de no ficción para niños muy pequeños (como la popular serie DK Eyewitness y los libros de National Geographic). Intente incluir algunos de ellos en su próxima visita a la biblioteca pública. ¡Incluso a los niños muy pequeños les encanta aprender sobre el mundo real y están orgullosos de compartir lo que saben! Y si ha estado hojeando algunos libros de no ficción en casa, dedique 10 minutos a hacerle preguntas concretas sobre "hechos", escuche su respuesta y pídale que le muestre dónde encontrarlos en el libro.

Los cuentos y los audiolibros también cuentan

Compartir historias familiares en voz alta y escuchar audiolibros son formas maravillosas de exponer a su niño(a) al lenguaje, a cómo se construyen las historias y al conocimiento del mundo.

Palabras, palabras, palabras

Asegúrese de incluir libros con un vocabulario rico en sus lecturas en voz alta y llame la atención sobre las palabras y frases interesantes del cuento. Esto puede incluir frases repetidas o expresiones idiomáticas (como "acobardarse" o "soy todo oídos"). Ofrezca una definición adaptada a los niños y relacione la nueva palabra o frase con algo que su niño(a) ya conozca. Hable de cómo el autor utilizó el lenguaje o las palabras para que el texto resulte interesante, informativo, divertido o triste.

Actividades creativas

Principio-medio-final

Esta es una forma estupenda de comprobar si su niño(a) comprende las partes principales de un cuento. Después de leer juntos un libro, entréguele tres hojas de papel con las palabras "principio" en una hoja, "medio" en la segunda y "final" en la tercera. Pídale que piense en las tres partes del cuento y que dibuje en las hojas lo que ocurrió en cada una de ellas. Coloque las hojas en orden, de izquierda a derecha. ¿Qué ocurre si cambia el orden de las hojas? ¿El cuento sigue teniendo sentido?

Películas mentales

Cuando llegue a un pasaje descriptivo de un libro, pídale a su niño(a) que cierre los ojos y cree una película mental de la escena. Anímelo(a) a utilizar los cinco sentidos. Lean el pasaje juntos y busquen detalles que den vida a la escena. Hágale preguntas como: "¿Cómo sabes que era un día caluroso? ¿Qué palabras te ayudan a entender que el niño se sentía solo?"

¡Haga un mapa de este libro!

¡Dibuje un mapa del escenario del libro y asegúrese de incluir los lugares donde transcurre la acción principal!

Creador de cómics

A muchos niños les encantan los cómics y las novelas gráficas. Ayude a su niño(a) a crear un cómic basado en su libro favorito; las historias con acción funcionan especialmente bien. Hable de lo que ocurrió en la historia y ayude a su niño(a) a elegir qué suceso de la historia quiere dibujar. Pídale que piense en el principio, el medio y el final del suceso. Con una regla y un marcador, divida un papel en cuadrados (o imprima esta plantilla de tira cómic de Scholastic). Con lápices de colores o marcadores finos, su niño(a) puede empezar la tira cómica, al dibujar una escena en cada cuadrado. ¡No olvide incluir los pies de foto debajo de cada dibujo o en globos de diálogo al estilo de las novelas gráficas! Cuando termine la tira, pídale a su niño(a) que comparta su historia.

Líneas de tiempo ilustradas

Después de leer un cuento, pídale a su niño(a) que cree una línea de tiempo ilustrada de los acontecimientos del cuento. Pegue cinco hojas de papel con cinta adhesiva por el lado de 8-1/2 pulgadas para crear una hoja muy ancha de 55 X 8-1/2 pulgadas. Para ayudar a planificar la línea de tiempo, su niño(a) puede añadir números que marquen puntos importantes de la historia. A continuación, es hora de completar la secuencia de acontecimientos con palabras y dibujos. Una vez completada la línea de tiempo, pídale a su niño(a) que vuelva a contar la historia, ¡también puede representarla! Variante: cree la línea del tiempo con notas en la pared o en el exterior con tiza.

Programa de entrevistas

Prepare un programa de entrevistas con dos sillas frente a frente. Si quiere, haga dos micrófonos con tubos de papel u otros materiales de manualidades. Usted es el presentador y su niño(a) es un personaje del libro. Haga preguntas sobre el personaje, como quién eres, por qué eres importante para el cuento, qué te pasó en el cuento, cuál es la interacción más loca que tuviste con otro personaje, etc. Después, ¡intercambien los papeles!

Tráiler del libro

Con la cámara de un teléfono celular u otro dispositivo de grabación, grabe un breve video en el que su niño(a) explique por qué recomienda este libro. Anime a su niño(a) a mostrar la portada del libro y algunas de las páginas interiores cuando hable de un determinado personaje o secuencia de acción. ¡Comparta el tráiler del libro con su familia y amigos!

A fuera de la casa

Exploren el mundo juntos

Incluso un paseo por el vecindario o una excursión al supermercado pueden ser una rica experiencia de aprendizaje para los niños pequeños. En un paseo, su niño(a) puede observar lo que ocurre en una obra en construcción y relacionarlo con historias sobre la construcción y las grandes máquinas que la hacen posible: excavadoras, grúas, hormigoneras, etcétera. Estas conexiones personales ayudan a los niños a relacionar lo que leen con lo que saben; ¡una forma poderosa de desarrollar la capacidad de comprensión!

Recursos recomendados

Videos

Consejos para la familia sobre la alfabetización: Hablar sobre los libros de ilustraciones

Bernadette Pilar Zermeño, experta en alfabetización temprana, habla de cómo las familias de todos los contextos lingüísticos y de alfabetización pueden juntas compartir libros.

¿Qué es lectura activa? (The ABCs of Active Reading)

Leerle a nuestros hijos es divertido, pero leer con nuestros hijos puede formar su futuro. Cuando dialogamos (participamos activamente) con nuestros hijos mientras leemos, ellos aprenden nuevas palabras, ideas y formas de comprender el mundo que los rodea. Esta interacción es lo que llamamos "lectura activa." Sólo 15 minutos a día tres veces por semana puede ayudar a construir el vocabulario, el lenguaje y la comprensión de los niños.