El lenguaje oral: Actividades para la casa

¿Qué es el lenguaje oral?

El lenguaje oral incluye las habilidades del escuchar y hablar. Es la base de la alfabetización y es especialmente importante para los niños bilingües cuando están aprendiendo a leer. Por ejemplo:

1. Los niños que aún no leen están desarrollando habilidades de comprensión a través de escuchar, hablar juntos, hacer juegos de simulación y leer activamente en voz alta donde padres e hijos sostienen un diálogo sobre el libro.
2. En el caso de los niños que están aprendiendo a leer, el lenguaje oral les ayuda a conectar los sonidos con las letras, a reconocer rimas y a reconocer las palabras que están aprendiendo a pronunciar. Además, cuando uno habla con los niños sobre su día y sus intereses les desarrolla el vocabulario y el conocimiento de fondo. La lectura en voz alta también apoya estas habilidades a medida que los padres y los niños ven juntos los libros.
3. En el caso de los niños que leen de forma independiente, las habilidades del lenguaje oral pueden incluir una conversación más profunda sobre las palabras y su significado, nuevas experiencias y libros que los niños pueden estar leyendo solos o con sus padres.

Nota: En el caso de los niños que son bilingües, el desarrollo de sólidas habilidades de lenguaje oral en su lengua materna les proporciona una buena base para la lectura en ese idioma y un nuevo idioma como el inglés. Por ejemplo, los niños cuyo primer idioma es el español podrán transferir muchos sonidos y palabras que conocen al inglés porque los dos idiomas son similares. Las familias pueden desarrollar las habilidades del lenguaje oral de los niños haciendo todas las siguientes actividades en su lengua materna.

Actividades familiares

Los niños absorben activamente el lenguaje oral y las experiencias para comprender el mundo que los rodea.  Entablar conversaciones enriquecedoras sobre cosas cotidianas y leer muchos cuentos son dos formas estupendas de ayudar a los niños pequeños a reforzar sus habilidades lingüísticas orales y su comprensión.

Con estas actividades, los padres pueden desarrollar el lenguaje oral y la comprensión:

• Conversaciones cotidianas activas
• Compartir historias orales
• Leer libros juntos
• Cantar y hacer rimas
• Juegos de escucha, como "Simón dice"
• Juego dramático en el que su niño(a) asume papeles imaginarios

Conversaciones animadas

¡Las conversaciones cotidianas con su niño(a) son muy importantes! A veces, esas interacciones son necesariamente breves y directas: "vamos a ponerte los calcetines y los zapatos para ir a la tienda". Intente también incluir conversaciones abiertas cada día: conversaciones activas, con muchas idas y venidas entre usted y su niño(a) (lo que a veces se denomina "conversaciones de varios turnos"). Así le enseñará a su niño(a) a tomar turnos para escuchar y hablar, y le demostrará que valora sus pensamientos e ideas.

Haga preguntas a sus niños que requieran que respondan con algo más que un "sí" o un "no". Algunas preguntas que les ayudan a hablar más abiertamente son: "¿Por qué crees que pasó eso?". "¿Qué hacemos ahora?" "¿Qué pasaría si lo hiciéramos así?". "¿Qué podemos hacer al respecto?" "¿Cómo podemos mejorar esto?"

Leer juntos todos los días

Leer en voz alta es una de las mejores formas de ayudar a su niño(a) a asimilar nuevas palabras. También es una forma estupenda de ayudar a los niños pequeños a conocer el mundo y a establecer conexiones entre sus propias vidas y lo que aparece en el libro, lo que los ayuda a ver el mundo con empatía. Y por último, pero no por ello menos importante, es un momento maravilloso para acurrucarse con su niño(a) y compartir juntos la experiencia de la lectura y el descubrimiento.

Introduzca la no ficción

Hay muchísimos libros informativos y de no ficción para niños muy pequeños (como la popular serie DK Eyewitness y los libros de National Geographic). Intente incluir algunos de ellos en su próxima visita a la biblioteca pública. ¡Incluso a los niños muy pequeños les encanta aprender sobre el mundo real y están orgullosos de compartir lo que saben!

Caminar y hablar

Cuando den un paseo por su vecindario, anime a su niño(a) a señalar las cosas que ve y a hablar de ellas. Reaccione a sus observaciones, hágale preguntas abiertas (quién, qué, por qué, dónde, cuándo, cómo) y añada sus propias observaciones para estimular una conversación animada. Durante el paseo, puede detenerse y decir: "Escucha, ¿qué oyes?" O si oye un sonido familiar, deténgase y diga: "¿Oyes ese golpeteo? ¿Qué crees que puede ser? A lo mejor es un pájaro carpintero; vamos a mirar hacia arriba a ver si lo vemos".

Represéntelo

Lea cuentos como Los tres ositos o Los tres cabritos. Represéntelos con peluches de distintos tamaños. Esta es una gran oportunidad para hablar de los conceptos de "pequeño, mediano y grande". Haga una búsqueda del tesoro en su casa para encontrar otros objetos de diferentes tamaños (zapatos, calcetines, tazas, etc.) y pídale a su niño(a) que clasifique los objetos por tamaños. También puede preguntarle si conoce otra palabra para pequeño y grande.

Cántele

Cree o aprenda canciones para ampliar el vocabulario de su niño(a). Una idea: invente canciones que describan sus rutinas diarias y periódicamente agregue nuevas estrofas que incluyan nuevas palabras de vocabulario.

Juegos de escuchar

Juegue con su niño(a) al "Veo, veo" utilizando palabras que describan la posición de un objeto. ("Veo algo en la alfombra, delante del sofá, al lado del perro"). Jueguen juegos como "Luz roja, luz verde", "Mamá, puedo" y "Simón dice", que requieren hablar, escuchar, seguir instrucciones y dar instrucciones.

Alfabetización en el supermercado

Las palabras de posición se utilizan todos los días en casa y de preescolar. Utilice los artículos de la estantería del supermercado para que su niño(a) practique a encontrar algo por encima de su ombligo, por debajo de su nariz, en el estante inferior y entre otros artículos de la estantería. Los superlativos, esas pequeñas terminaciones que ayudan a describir el tamaño, están por todas partes en el supermercado. Pídale a su niño(a) que busque una fruta grande, una fruta más grande y la fruta más grande en la sección de frutas y verduras. ¿Cuál es el artículo más pequeño del carrito? ¿El más grande?

Conversaciones en la cocina

Aproveche las actividades cotidianas. Por ejemplo, mientras esté en la cocina, anime a su niño(a) a nombrar los utensilios necesarios. Hable de los alimentos que va a comer, de su color, textura y sabor. ¿De dónde proceden los alimentos? ¿Qué alimentos te gustan? ¿Cuáles no te gustan? ¿Quién limpiará? Enfatice el uso de las preposiciones al pedirle que ponga la servilleta en la mesa, en su regazo o debajo de la cuchara. Identifique a quién pertenece la servilleta: "Es mi servilleta". "Es de papá". "Es de Juan".

Nos vamos de aventura

Pídale a su niño(a) que dibuje el mapa de un lugar imaginario que le gustaría explorar. Pídale que le cuente un poco cómo es el escenario y quién podría vivir allí. Si quiere, pueden disfrazarse (a veces basta con un sombrero o un catalejo de tubo de cartón) y partir a la aventura. Anime a su niño(a) a que le cuente todo sobre el viaje y lo que está viviendo. ¡A su niño(a) le encantará que usted de todo lo mejor en este viaje imaginario!

Cuéntamelo

Después de una lectura en voz alta, una de las mejores y más fáciles formas de comprobar si el niño ha entendido el libro es pedirle que lo resuma con sus propias palabras. Puede hacerle una o dos preguntas para ayudarlo a aclarar sus ideas o añadir más detalles.

Cuentos familiares

Es una actividad estupenda para un picnic familiar o para un día lluvioso acurrucados en el sofá. Cuente su historia favorita de la infancia o una historia familiar que haya pasado de generación en generación. Utilice un lenguaje vívido y detalles sobre personas, lugares y cosas. ¡Los cuentos divertidos o terroríficos captarán la atención de su niño(a)! Es probable que su niño(a) le haga muchas preguntas, lo que mantendrá viva la narración. También puede preguntarle si tiene alguna historia familiar favorita.

Recursos recomendados

• La importancia de hablar con los niños
• ¿Qué es el lenguaje oral? (North Carolina Department of Instruction)
• El desarrollo del lenguaje y la lectoescritura emergente y su relación con la preparación para la escuela (Head Start)
• Promoviendo el desarrollo del lenguaje oral en los niños jóvenes (Handy Handouts)
• Actividades para familias y cuidadores: Haciendo y respondiendo preguntas sobre una experiencia (Institute of Education Sciences)
• Actividades para familias y cuidadores: Preparando una comida (Institute of Education Sciences)
• Habilidades lingüísticas (Read Charlotte)

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