Vocabulario: Actividades para su niño(a) de segundo grado

Cuantas más palabras conozca un lector, más capaz será de comprender lo que lee o escucha. Aprenda cómo ayudar a su niño(a) de segundo grado a ampliar su vocabulario en casa. Este artículo es parte de nuestra guía sobre la lectura, Aprender a leer: Guía para las familias, y también está disponible en inglés.

Agradecimientos

Este proyecto se desarrolló en colaboración con Reading Rockets y la Asociación Nacional de Educación.

Introducción

Crear un gran "banco de palabras" (el vocabulario) es una de las mejores maneras de ayudar a los niños con la comprensión lectora. Los jóvenes lectores utilizan el conocimiento de las palabras para entender lo que leen.

Hablar con su niño(a) y leerle son dos formas estupendas de ayudarlo(a) a escuchar y leer palabras nuevas. Las conversaciones y las preguntas sobre palabras interesantes son formas fáciles y no amenazadoras de incorporar palabras nuevas a la conversación cotidiana.

Actividades familiares

Pruebe hacer estas actividades de vocabulario en casa:

Utilice un lenguaje rico en las conversaciones con su niño(a)

Ayude a su niño(a) a ampliar su banco de palabras y su conocimiento del mundo al utilizar palabras interesantes y vívidas en lugar de un lenguaje más sencillo en sus conversaciones cotidianas. Por ejemplo, en lugar de decir "esta pizza está buena", podría decir "esta pizza de pepperoni está picante".

Lea todos los días con su niño(a)

Leer en voz alta expone a su niño(a) a un lenguaje muy vivo que no se encuentra en los libros para lectores principiantes. Cuando encuentre una palabra nueva e interesante, deténgase y pregúntele qué cree que significa en el contexto del cuento. A continuación, ofrézcale una definición infantil de la palabra y relaciónela con una palabra similar y una experiencia compartida.

Hable de palabras nuevas cuando lea en voz alta

Hablar con su niño(a) y leerle en voz alta son dos formas estupendas de ayudarlo(a) a oír y leer palabras nuevas. Las conversaciones y las preguntas sobre palabras interesantes ("el libro dice: 'el niño cayó por la colina', ¡y mira el dibujo! ¿Cómo crees que bajó por la colina?") son formas sencillas de incorporar palabras nuevas a la conversación cotidiana.

Compartir una palabra nueva con su niño(a) no tiene por qué llevarle mucho tiempo: basta con unos minutos para hablar de la palabra y luego volver a centrarse en el libro o la conversación. Elija con cuidado las palabras de las que quiere hablar: elegir cada palabra nueva puede hacer que la lectura parezca una tarea pesada. Las mejores palabras para explorar con su niño(a) son las que son comunes entre los hablantes adultos, pero es menos frecuente verlas en los libros que su niño(a) podría leer.

Cuando presente palabras nuevas a su niño(a), considere los cuatro consejos siguientes:

En primer lugar, proporcione una definición sencilla y adaptada de la nueva palabra a los niños: Enorme significa que algo es muy, muy grande.
En segundo lugar, póngale un ejemplo sencillo que tenga sentido en su vida cotidiana: ¿Recuerdas aquella sandía tan grande que compramos en el supermercado? ¡Era una sandía enorme!
En tercer lugar, anime a su niño(a) a desarrollar su propio ejemplo: ¿Qué cosa enorme se te ocurre? ¿Se te ocurre algo muy grande que hayas visto hoy? ¡Pues sí! ¡La excavadora que había cerca del parque era enorme! Esos neumáticos eran enormes.
Por último, mantenga sus nuevas palabras activas dentro de su casa: Durante los próximos días y semanas, aproveche las oportunidades para utilizar cada palabra del nuevo vocabulario en una conversación. A menudo, los niños necesitan oír una palabra nueva en su contexto diez veces o más antes de "conocerla".

Introduzca la no ficción

Hay muchísimos libros informativos y de no ficción para niños muy pequeños (como la popular serie DK Eyewitness). Intente incluir algunos de ellos en su próxima visita a la biblioteca pública. ¡Incluso a los niños muy pequeños les encanta aprender sobre el mundo real y están orgullosos de compartir lo que saben!

¡Sea un detective de palabras!

Las familias pueden ayudar a desarrollar el conocimiento de las palabras mediante conversaciones sencillas centradas en ellas. Por ejemplo:

Múltiples significados. Muchas palabras tienen más de un significado. Sentados a la mesa, elija una palabra y piense en todos los significados y usos que se le ocurran. Una palabra para empezar es "pasa": El hombre pasa por la calle. / Me gustan comer las pasas en en almuerzo. Otro es "café": Vamos al café. / Voy a tomar un café. / La cobjia es del color café.
Empiece por la raíz: Empiece con una palabra de raíz sencilla, como color. Pida a su niño(a) que invente palabras que conozca y que contengan esa palabra, como colorado, colorear, colores. Hable acerca de cómo todas estas palabras tienen un significado común relacionado con la palabra empujar.
Considere el prefijo: Los prefijos numéricos como bi- y tri- forman parte de muchas palabras que los niños conocen y utilizan. Hablemos de palabras como triciclo y triángulo. Todas estas palabras comparten el prefijo tri-, que significa tres. ¿Pueden elaborar una lista de palabras que empiecen por el prefijo bi- (como bicicleta y binoculares)? Esta es una buena oportunidad para introducir palabras nuevas, como bicentenario, bíceps y bípedo. Puede generar listas de palabras similares con los prefijos numéricos uni, octo y cent.

¡Paciencia!

Aprender palabras y ampliar el vocabulario requiere tiempo y paciencia. No espere que su niño(a) aprenda una palabra nueva después de una conversación o una lectura en voz alta. El verdadero aprendizaje de las palabras se produce después de haber estado expuesto a ellas varias veces. Todos aprendemos palabras a lo largo de nuestra vida. Si su niño(a) empieza a interesarse por las palabras desde pequeño, tendrá un buen comienzo.

Recursos recomendados

Desarrollo del vocabulario de su niño
Use palabras para enseñar otras palabras
Cómo leer textos de no ficción
Juegos con las palabras
Actividades para familias y cuidadores: El juego de palabras (Institute of Education Sciences)
Actividades para familias y cuidadores: Adivinando objetos (Institute of Education Sciences)
Actividades para familias y cuidadores: Ser un detective de palabras (Institute of Education Sciences)
Vocabulario (Read Charlotte)

Videos

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Bernadette Pilar Zermeño, experta en alfabetización temprana, habla de cómo las familias de todos los contextos lingüísticos y de alfabetización pueden juntas compartir libros.

¿Qué es lectura activa? (The ABCs of Active Reading)

Leerle a nuestros hijos es divertido, pero leer con nuestros hijos puede formar su futuro. Cuando dialogamos (participamos activamente) con nuestros hijos mientras leemos, ellos aprenden nuevas palabras, ideas y formas de comprender el mundo que los rodea. Esta interacción es lo que llamamos "lectura activa." Sólo 15 minutos a día tres veces por semana puede ayudar a construir el vocabulario, el lenguaje y la comprensión de los niños.