Conciencia fonológica y fonémica: Actividades para su niño(a) de preescolar

Los niños con una buena conciencia fonológica están preparados para convertirse en lectores. Aprenda cómo desarrollar la conciencia fonológica de su niño(a) de preescolar. Este artículo es parte de nuestra guía sobre la lectura, Aprender a leer: Guía para las familias, y también está disponible en inglés en Reading Rockets.

Agradecimientos

Este proyecto se desarrolló en colaboración con Reading Rockets y la Asociación Nacional de Educación.

Introducción

Conciencia fonológica

La conciencia fonológica es un conjunto de habilidades fundamentales previas a la lectura: la capacidad de oír, identificar y jugar con los sonidos del lenguaje hablado, incluidas las rimas, las sílabas y los fonemas.

Es un término que suena complicado, pero su significado es sencillo: la capacidad de oír, reconocer y jugar con los sonidos del lenguaje hablado. En realidad, la conciencia fonológica es un conjunto de destrezas que incluyen la capacidad del niño para:

Identificar palabras que riman
Contar la cantidad de sílabas de una palabra o de nombres conocidos
Reconocer la aliteración (palabras con el mismo sonido inicial)
Segmentar (dividir) una frase en palabras
Reconocer los sonidos individuales (fonemas) de las palabras habladas y jugar con ellos. Esto se denomina conciencia fonémica.

Conciencia fonémica

Una buena conciencia fonémica es uno de los factores que mejor predicen el éxito posterior en la lectura. Los niños que tienen dificultades con la lectura, incluidos los que tienen dislexia, suelen tener problemas con la conciencia fonémica, pero con el tipo de enseñanza adecuado pueden tener éxito.

Para los niños de preescolar, la atención se centra en la rima, la aliteración, las sílabas y los sonidos iniciales. Los padres pueden contribuir en gran medida a que sus niños se conviertan en lectores al practicar estas destrezas orales previas a la lectura en casa. Pruebe algunos de los juegos de rimas y sonidos de palabras sencillos que se describen aquí.

Actividades familiares

Pruebe hacer en casa estas actividades relacionadas con los sonidos del habla.

La hora de la rima

"Estoy pensando en un animal que rima con rato. ¿Cuál es el animal?" Respuesta: gato. ¿Qué más rima con rato? (pato, dato, nato)

Rimas con partes del cuerpo

Señale una parte de su cuerpo y pida a su niño(a) que piense en una palabra que rime. Por ejemplo, ¿qué rima con globo? (lobo). ¿Qué rima con ojo? (rojo) ¿Qué rima con mano? (gano). Hágalo más difícil al pedirle dos o tres palabras que rimen. ¡Las palabras sin sentido también cuentan!

Lea libros que jueguen con los sonidos

Pruebe estos libros con rimas, aliteraciones y mucho más:

Aplauda

Practique la escucha de sílabas. Explique a su niño(a) que las sílabas son las partes grandes de las palabras que se pronuncian: algunas palabras tienen una sílaba (sol), otras tienen dos (cama) y otras tienen tres o más (plátano).

¡Puedes sentir las sílabas! Dígale a su niño(a) que se ponga la mano debajo de la barbilla y diga la palabra lentamente para que pueda sentir cuándo baja la boca. Asegúrese de explicarle que cada vez que baja la barbilla, está diciendo otra sílaba o parte de la misma palabra.

Piense en palabras cotidianas que su niño(a) conozca (por ejemplo: manzana, bebé, cepillo de dientes). Dígale que ambos aplaudirán la cantidad de sílabas de cada palabra. Enséñele a aplaudir mientras pronuncia cada sílaba: /can/ (aplauso) /tar/ (aplauso). Inténtelo con más palabras. ¡A los niños también les encanta aplaudir su nombre!

Cosquillas en la lengua

La aliteración o las "cosquillas en la lengua" (en los que el sonido en el que se está centrando se repite una y otra vez) pueden ser una forma divertida de practicar un sonido. Pruebe con estos:

Para M: ¡Mi mamá me mima mucho!
Para S: Silvia saludó, se sacó su saco satinado, soltó sus sandalias y se sentó.
Para F: Fábulas fabulosas hay en fabulosos fabularios.

Los primeros sonidos de "Veo, veo"

Practique los primeros sonidos con este sencillo juego del "veo, veo" en casa, de paseo o en el supermercado. Elija palabras con sonidos iniciales característicos y fáciles de oír. Por ejemplo, si está en el baño puede decir: "Veo algo amarillo que empieza con el sonido "p" (pato)".

Búsqueda del sonido

Elija el sonido de una letra y pídale a su niño(a) que busque cosas por la casa que empiecen por el mismo sonido. "¿Puedes encontrar algo en nuestra casa que empiece con el sonido de la letra "p" pppppp? Papel, papelera, pera"

Recursos recomendados

Jugar con los sonidos de las palabras: Estirar y acortar
A leer con Pimpón
Conocimiento de letras (Read Charlotte)
La conciencia fonológica (Read Charlotte)