Comprensión: Actividades para su niño(a) en el jardín de infantes

Hay muchas cosas que pueden hacer juntos en casa para preparar a los niños de jardín de infantes a que comprendan lo que leen en el futuro. ¡Aprenda más con estas sugerencias! Este artículo es parte de nuestra guía sobre la lectura, Aprender a leer: Guía para las familias, y también está disponible en inglés en Reading Rockets.

Agradecimientos

Este proyecto se desarrolló en colaboración con Reading Rockets y la Asociación Nacional de Educación.

Introducción

¡La comprensión es el objetivo de la lectura! Los niños en el jardín de infantes acaban de empezar su camino como lectores, pero están absorbiendo activamente el lenguaje y las experiencias para dar sentido al mundo que les rodea. Anime a su niño(a) a pensar y hablar sobre las historias orales compartidas y los libros leídos en voz alta. También puede ayudar si expone a su niño(a) a muchas palabras interesantes: el vocabulario es clave para la comprensión.

Actividades familiares

Intenten leer juntos en casa todos los días

¡Solo 15 minutos al día marcan una gran diferencia! Leer en voz alta es una forma estupenda de ayudar a su niño(a) a asimilar nuevas palabras y a ver cómo se estructuran los cuentos. También es una de las mejores formas de ayudar a los niños a conocer el mundo y a establecer conexiones entre sus propias vidas y lo que aparece en el libro, lo que los ayuda a ver el mundo con empatía. Y por último, pero no por ello menos importante, es un momento maravilloso para acurrucarse con su niño(a) y compartir juntos la experiencia de la lectura y el descubrimiento.

Que sea divertido

Recuerde que leer juntos debe despertar la curiosidad, la alegría y el deseo de explorar y aprender. Las conversaciones sobre libros deben ser amenas y no un conjunto de pruebas y preguntas. Cuando pruebe algunas de las actividades que se mencionan a continuación, recuerde que deben ser ligeras y animadas para su niño(a).

"Predigo..."

Cuando se sienten a leer en voz alta, miren la portada del libro juntos. Pregúntele: "¿De qué crees que trata este libro? ¿Por qué? ¿Puedes hacer alguna predicción?" Guíe a su niño(a) por las páginas, comenten las ilustraciones y hagan una lluvia de ideas sobre lo que podría ocurrir en el cuento. Hable de cualquier experiencia personal que su niño(a) pueda tener relacionada con el cuento.

Introduzca la no ficción

Hay muchísimos libros informativos y de no ficción para niños muy pequeños (como la popular serie DK Eyewitness y los libros de National Geographic). Intente incluir algunos de ellos en su próxima visita a la biblioteca pública. ¡Incluso a los niños muy pequeños les encanta aprender sobre el mundo real y están orgullosos de compartir lo que saben! Y si ha estado hojeando algunos libros de no ficción en casa, dedique 10 minutos a hacerle preguntas concretas sobre "hechos", escuche su respuesta y pídale que le muestre dónde encontrarlos en el libro.

Volver a contar con cinco dedos

Después de leer un cuento juntos, pídale a su niño(a) que le cuente cinco cosas sobre el cuento, con los dedos para hablar de cada una de ellas:

Personajes: ¿quién aparece en el cuento?
Escenario: ¿dónde transcurre el cuento?
Sucesos: ¿qué ocurrió en el cuento?
Final: ¿cómo termina el cuento?
Personaje o parte favorita del cuento

Películas mentales

Cuando llegue a un pasaje descriptivo de un libro, pídale a su niño(a) que cierre los ojos y cree una película mental de la escena. Anímelo(a) a utilizar los cinco sentidos. Lean el pasaje juntos y busquen detalles que den vida a la escena. Hágale preguntas como: "¿Cómo sabes que era un día caluroso? ¿Qué palabras te ayudan a entender que el niño se sentía solo?"

Piense en voz alta

Conecte el libro con la propia experiencia vital de su niño(a). Por ejemplo, El sueño de un río: "Este libro me recuerda la vez que mi padre me llevó a pescar. ¿Te acuerdas de la vez que fuimos a pescar?"

Relacione el libro con otros que hayan leído. Por ejemplo, Las bellas hijas de Mufaro: "Este cuento me recuerda a la Cenicienta. Ambos cuentos tratan de hermanas. ¿Conoces otros cuentos sobre hermanas buenas y malas? Sigamos leyendo para descubrir otras similitudes entre los cuentos".

Conecte el libro con grandes ideas/lecciones. Por ejemplo, Stellaluna: "Este cuento me ayuda a entender que todos somos iguales en muchos aspectos, pero son nuestras diferencias las que nos hacen especiales".

Sin palabras

Los libros ilustrados sin palabras le permiten a su niño(a) practicar el uso de pistas para crear significado. No hay historias erróneas en los libros ilustrados sin palabras, solo variaciones basadas en lo que el "lector" ve y deduce. El paseo de Rosie, Buen perro, Carl y El castor se pierde son libros ilustrados sin palabras interesantes y divertidos para explorar. Encuentre más libros sin palabras en BookFinder.

¡Haga un mapa de este libro!

¡Dibuje un mapa del escenario del libro y asegúrese de incluir los lugares donde transcurre la acción principal!

Principio-medio-final

Esta es una forma estupenda de comprobar si su niño(a) comprende las partes principales de un cuento. Después de leer juntos un libro, entréguele tres hojas de papel con las palabras "principio" en una hoja, "medio" en la segunda y "final" en la tercera. Pídale que piense en las tres partes del cuento y que dibuje en las hojas lo que ocurrió en cada una de ellas. Coloque las hojas en orden, de izquierda a derecha. ¿Qué ocurre si cambia el orden de las hojas? ¿El cuento sigue teniendo sentido?

Palabras, palabras, palabras

Asegúrese de incluir libros con un vocabulario rico en sus lecturas en voz alta y llame la atención sobre las palabras y frases interesantes del cuento. Esto puede incluir frases repetidas o expresiones idiomáticas (como "acobardarse" o "soy todo oídos"). Ofrezca una definición adaptada a los niños y relacione la nueva palabra o frase con algo que su niño(a) ya conozca. Hable de cómo el autor utilizó el lenguaje o las palabras para que el texto resulte interesante, informativo, divertido o triste.

Paseo con imágenes

Hable sobre el libro antes de leerlo. Muéstrele la ilustración de la portada y pídale que adivine de qué trata el libro. Hojeen el libro, observen las ilustraciones juntos y hablen de lo que aparece en las solapas de la portada.

¿Recuerdas cuando...?

Relacione lo que su niño(a) lee con lo que le ocurre en la vida. Si leen un libro sobre pájaros, relaciónenlo con pájaros que hayan visto paseando por su vecindario.

Cuéntamelo

Después de una lectura en voz alta, una de las mejores y más fáciles formas de comprobar si el niño ha entendido el libro es pedirle que lo resuma con sus propias palabras. Puede hacerle una o dos preguntas para ayudarlo a aclarar sus ideas o añadir más detalles.

Lectura activa

Dé ejemplo de lectura activa cuando lea con su niño(a). Hable de lo que ocurre mientras lee. Deténganse y hablen de las palabras interesantes o difíciles. Ayude a su niño(a) a imaginarse la historia. Pregúntele: "¿Qué pasó aquí? ¿Cómo crees que se siente ese personaje? ¿Te has sentido así alguna vez? ¿Qué crees que pasará después?" Esto no solo desarrollará la comprensión de su niño(a), sino también su capacidad de pensamiento crítico.

Detectives de cuentos

Mientras lee con su niño(a), deténgase y hágale preguntas como: ¿Qué está pasando en el dibujo? ¿Por qué crees que el cachorro está triste? ¿Te has sentido así tú también? ¿Por qué crees que la araña quería ayudar al cerdo? ¿Qué crees que va a ocurrir ahora? ¿Cómo crees que terminará el cuento? Túrnense y deje que su niño(a) "haga de detective" y le haga preguntas sobre el libro. Esto no solo desarrollará la comprensión de su niño(a), sino también su capacidad de pensamiento crítico.

Exploren el mundo juntos

Incluso un paseo por el vecindario o una excursión al supermercado pueden ser una rica experiencia de aprendizaje para los niños pequeños. En un paseo, su niño(a) puede observar lo que ocurre en una obra en construcción y relacionarlo con historias sobre la construcción y las grandes máquinas que la hacen posible: excavadoras, grúas, hormigoneras, etcétera. Estas conexiones personales ayudan a los niños a relacionar lo que leen con lo que saben; ¡una forma poderosa de desarrollar la capacidad de comprensión!

Cuentos familiares

Es una actividad estupenda para un picnic familiar o para un día lluvioso acurrucados en el sofá. Cuente su historia favorita de la infancia o una historia familiar que haya pasado de generación en generación. Utilice un lenguaje vívido y detalles sobre personas, lugares y cosas. ¡Los cuentos divertidos o terroríficos captarán la atención de su niño(a)! Es probable que su niño(a) le haga muchas preguntas, lo que mantendrá viva la narración. También puede preguntarle si tiene alguna historia familiar favorita.

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Videos

Consejos para la familia sobre la alfabetización: Hablar sobre los libros de ilustraciones

Bernadette Pilar Zermeño, experta en alfabetización temprana, habla de cómo las familias de todos los contextos lingüísticos y de alfabetización pueden juntas compartir libros.

¿Qué es lectura activa? (The ABCs of Active Reading)

Leerle a nuestros hijos es divertido, pero leer con nuestros hijos puede formar su futuro. Cuando dialogamos (participamos activamente) con nuestros hijos mientras leemos, ellos aprenden nuevas palabras, ideas y formas de comprender el mundo que los rodea. Esta interacción es lo que llamamos "lectura activa." Sólo 15 minutos a día tres veces por semana puede ayudar a construir el vocabulario, el lenguaje y la comprensión de los niños.