Vocabulario: Actividades para su niño(a) en el jardín de infantes

Cuantas más palabras conozca un lector, más capaz será de comprender lo que lee o escucha. Aprenda cómo ayudar a su niño(a) en el jardín de infantes a ampliar su vocabulario en casa. Este artículo es parte de nuestra guía sobre la lectura, Aprender a leer: Guía para las familias, y también está disponible en inglés en Reading Rockets.

Agradecimientos

Este proyecto se desarrolló en colaboración con Reading Rockets y la Asociación Nacional de Educación.

Introducción

Mucho antes de aprender a leer, los niños escuchan muchas palabras en las conversaciones cotidianas y en las lecturas en voz alta. Crear un gran "banco de palabras" (el vocabulario) es una de las mejores maneras de ayudar a los niños con la comprensión lectora. Los lectores principiantes utilizan el conocimiento de las palabras para comprender lo que leen.

Hablar con su niño(a) y leerle son dos formas estupendas de ayudarlo(a) a aprender nuevas palabras. Las conversaciones y las preguntas sobre palabras interesantes son formas fáciles y no amenazadoras de incorporar palabras nuevas a la conversación cotidiana.

Utilice un lenguaje rico en las conversaciones con su niño(a)

Ayude a su niño(a) a ampliar su banco de palabras y su conocimiento del mundo al utilizar palabras interesantes y vívidas en lugar de un lenguaje más sencillo en sus conversaciones cotidianas. Por ejemplo, en lugar de decir "esta pizza está buena", podría decir "esta pizza de pepperoni está picante".

Lea todos los días con su niño(a)

Leer en voz alta expone a su niño(a) a un lenguaje muy vivo que no se encuentra en los libros para lectores principiantes. Cuando encuentre una palabra nueva e interesante, deténgase y pregúntele qué cree que significa en el contexto del cuento. A continuación, ofrézcale una definición infantil de la palabra y relaciónela con una palabra similar y una experiencia compartida.

Hable de palabras nuevas cuando lea en voz alta

Hablar con su niño(a) y leerle en voz alta son dos formas estupendas de ayudarlo(a) a oír y leer palabras nuevas. Las conversaciones y las preguntas sobre palabras interesantes ("el libro dice: 'el niño cayó por la colina', ¡y mira el dibujo! ¿Cómo crees que bajó por la colina?") son formas sencillas de incorporar palabras nuevas a la conversación cotidiana.

Compartir una palabra nueva con su niño(a) no tiene por qué llevarle mucho tiempo: basta con unos minutos para hablar de la palabra y luego volver a centrarse en el libro o la conversación. Elija con cuidado las palabras de las que quiere hablar: elegir cada palabra nueva puede hacer que la lectura parezca una tarea pesada. Las mejores palabras para explorar con su niño(a) son las que son comunes entre los hablantes adultos, pero es menos frecuente verlas en los libros que su niño(a) podría leer.

Cuando presente palabras nuevas a su niño(a), considere los cuatro consejos siguientes:

En primer lugar, proporcione una definición sencilla y adaptada de la nueva palabra a los niños: Enorme significa que algo es muy, muy grande.
En segundo lugar, póngale un ejemplo sencillo que tenga sentido en su vida cotidiana: ¿Recuerdas aquella sandía tan grande que compramos en el supermercado? ¡Era una sandía enorme!
En tercer lugar, anime a su niño(a) a desarrollar su propio ejemplo: ¿Qué cosa enorme se te ocurre? ¿Se te ocurre algo muy grande que hayas visto hoy? ¡Pues sí! ¡La excavadora que había cerca del parque era enorme! Esos neumáticos eran enormes.
Por último, mantenga sus nuevas palabras activas dentro de su casa: Durante los próximos días y semanas, aproveche las oportunidades para utilizar cada palabra del nuevo vocabulario en una conversación. A menudo, los niños necesitan oír una palabra nueva en su contexto diez veces o más antes de "conocerla".

Introduzca la no ficción

Hay muchísimos libros informativos y de no ficción para niños muy pequeños (como la popular serie DK Eyewitness). Intente incluir algunos de ellos en su próxima visita a la biblioteca pública. ¡Incluso a los niños muy pequeños les encanta aprender sobre el mundo real y están orgullosos de compartir lo que saben!

¡Sea un detective de palabras!

Las familias pueden ayudar a desarrollar el conocimiento de las palabras mediante conversaciones sencillas centradas en ellas. Por ejemplo:

Múltiples significados. Muchas palabras tienen más de un significado. Sentados a la mesa, elija una palabra y piense en todos los significados y usos que se le ocurran. Una palabra para empezar es "pasa": El hombre pasa por la calle. / Me gustan comer las pasas en en almuerzo. Otro es "café": Vamos al café. / Voy a tomar un café. / La cobjia es del color café.
Empiece por la raíz: Empiece con una palabra de raíz sencilla, como color. Pida a su niño(a) que invente palabras que conozca y que contengan esa palabra, como colorado, colorear, colores. Hable acerca de cómo todas estas palabras tienen un significado común relacionado con la palabra empujar.
Considere el prefijo: Los prefijos numéricos como bi- y tri- forman parte de muchas palabras que los niños conocen y utilizan. Hablemos de palabras como triciclo y triángulo. Todas estas palabras comparten el prefijo tri-, que significa tres. ¿Pueden elaborar una lista de palabras que empiecen por el prefijo bi- (como bicicleta y binoculares)? Esta es una buena oportunidad para introducir palabras nuevas, como bicentenario, bíceps y bípedo. Puede generar listas de palabras similares con los prefijos numéricos uni, octo y cent.

Actividades familiares

Vocabulario del supermercado

La sección de frutas y verduras es un lugar estupendo para escuchar nuevas palabras interesantes. Palabras como ruibarbo, espárrago, alcachofa o kiwi son divertidas de pronunciar y de comer. Cuando se las presente, utilice palabras descriptivas para ayudar a su niño(a) a aprenderlas. "¡Un kiwi tiene el exterior peludo, pero el interior es verde brillante con semillas negras!"

Empiece por la raíz

Empiece con una palabra de raíz sencilla, como empujar. Pida a su niño(a) que invente palabras que conozca y que contengan esa palabra, como empujar, empujado, empujón. Hable acerca de cómo todas estas palabras tienen un significado común relacionado con la palabra empujar.

Considere el prefijo

Los prefijos numéricos como bi- y tri- forman parte de muchas palabras que los niños conocen y utilizan. Hablemos de palabras como triciclo, tríceps, triángulo. Todas estas palabras comparten el prefijo tri-, que significa tres. ¿Pueden elaborar una lista de palabras que empiecen por el prefijo bi- (como bicicleta y binoculares)? Esta es una buena oportunidad para introducir palabras nuevas, como bicentenario, bíceps y bípedo. Puede generar listas de palabras similares con los prefijos numéricos uni, octo y cent.

Diversión con homónimos

Los homónimos (palabras que suenan igual, pero tienen significados diferentes) ofrecen una gran oportunidad para divertirse con las palabras. Diga una palabra en voz alta y compruebe si su niño(a) puede darle más de un significado. Por ejemplo:

hola: saludo entre personas
ola: onda marina

bello: bonito
vello: pelo

"¿Cuál es otra palabra para ...?"

Este juego ayuda a su niño(a) a aprender que hay más de una palabra para las cosas cotidianas. Por ejemplo, mire a su alrededor y diga: "¿cuál es otra palabra para sofá?" (mueble, otomana). O "¿cuál es la otra palabra para taza?" (vaso, copa). Puede ampliar el juego si habla de cómo dos cosas son parecidas, pero no exactamente iguales (vaso, taza). Así su niño(a) aprenderá las diferencias sutiles entre palabras relacionadas.

Explore su mundo

Las visitas a un museo, al zoológico, al jardín botánico, a lugares históricos e incluso al parque de su vecindario son oportunidades estupendas para que su niño(a) conozca nuevas palabras. Dedique un rato a mirar los carteles e identificar las palabras nuevas, y luego relaciónelas con lo que ve allí mismo.

Recursos recomendados

Desarrollo del vocabulario de su niño
Use palabras para enseñar otras palabras
Cómo leer textos de no ficción
Juegos con las palabras
Actividades para familias y cuidadores: El juego de palabras (Institute of Education Sciences)
Actividades para familias y cuidadores: Adivinando objetos (Institute of Education Sciences)
Actividades para familias y cuidadores: Ser un detective de palabras (Institute of Education Sciences)
Vocabulario (Read Charlotte)
El don de la palabra. La lectura y los juegos (Illinois Early Learning Project)

Videos

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¿Qué es lectura activa? (The ABCs of Active Reading)

Leerle a nuestros hijos es divertido, pero leer con nuestros hijos puede formar su futuro. Cuando dialogamos (participamos activamente) con nuestros hijos mientras leemos, ellos aprenden nuevas palabras, ideas y formas de comprender el mundo que los rodea. Esta interacción es lo que llamamos "lectura activa." Sólo 15 minutos a día tres veces por semana puede ayudar a construir el vocabulario, el lenguaje y la comprensión de los niños.